Не смотря на скромный опыт в преподавании, можно поговорить о характерных чертах наших учеников, точнее – хотелось бы рассказать о выделяющихся типах учеников.

Тип «меня не было» - редко, но встречается, тип так и называется по часто использованной фразе на любые вопросы учителя: Где домашняя работа?  «Меня не было» , Почему не готов к уроку? «Меня не было». Интересно, если такому ученику задать вопрос по-другому …… И это на полном серьезе! Такое впечатление, что товарищ вступал в контакт с другой галактикой , более того совершил полет на эту галактику, где естественно ну просто не совсем удобно было уточнить у друзей по разуму есть ли у них выход на сайт new.mcko., чтобы уточнить домашнее задание.

Тип «можно пересдать» - чаще встречается, особенно этот тип учеников активизируется под конец четверти или триместра. Здесь вероятно спавшая совесть совместно с переживающими родителями заставляют таких учеников быть постоянной живой голограммой, которая появляется перед учителем куда бы он не пошел.

«Здравствуйте ОА» «Здравствуйте, Осипов» «А можно пересдать?»…

Тип «шифровщики» или «спецагенты» - это гораздо чаще можно увидеть. Такие ученики используют известные фразы в разговоре, чтобы передать информацию. Например на уроке : Ты где сейчас? (это не на какой странице ты находишься по чтению, как я думала, а  на каком ты уровне в игре Дота) ответ: На десятой (на десятом уровне), Вопрос: Все сделал? (Всех убил?) Ответ: А как же.

Тип «можно выйти» - да безусловно, все может на уроке случиться и ученику необходимо выйти, но по опыту сразу скажу, что очень зря я шла на поводу у ребят , выпуская их на минутку. Потом перестала выпускать строго, предупреждала перед уроком, что не выпущу. И что вы думаете, этот тип все равно нашел лазейку: «Можно выйти» «Нет!» «Высморкаться». И тут учитель становиться на распутье?...

Тип «юзеры» - они все уже давно не просто юзеры, но и продвинутые юзеры! Но есть ученики у которых пунктик на этой почве. Если после первого урока к Вам подбежала стайка девчонок с вопросом «Вы есть вконтакте?» считайте что с половиной класса Вы нашли общий язык. Чем хорош этот тип всегда видно кто онлайн, поэтому фраза типа «У меня вчера с интерентом был трабл» неактуальна, если вчера вечером данный товарищ сидел вконтакте онлайн.

Тип «менеджеры» - к моему сожалению таких становиться больше. Такие ученики хотят быть осведомленными расценками: Вот если вы мне за ответ 3 поставите, что у меня будет в четверти выходить?  Я отвечу, а ответ оценивается? Однажды на уроке-аудирования, включив интерактивную доску, я поняла, что звук не слышно, что-то не работало. Сколько я минут копалась возле ноутбука и доски не знаю, но одиннадцатиклассник , спокойно подойдя, взял какой-то шнур и вставил в ноутбук. Все заработало сразу же….Ой Харитонов, спасибо вы меня просто спасли! ––Ольга Александровна, четыре?! Да?! А в классе все уже мысленно обдумывали как Харитонова отблагодарить.

               Хотя знаете, со всеми оригинальными сторонами ребята, наши ученики, намного обогнали уже нас. Как это не было печально (для нас) но это так. Где уж нам, ексоктябрятам , експионерам,  угнаться за наукой…Ведь у каждого сейчас есть уникальные девайсы – айподы, айпады и т.д. Вспоминаешь наши «девайсы», приставка и супер тамагочи, тетрис – и понимаешь,что мелом и доской их сейчас не удивишь)….

              Да они всегда мыслят наперед, мыслят четко и быстро, знают что сказать, как ответить…кажется  что они сами превращаются в хаотичный поток информации на уроке, но особенно на перемене. Это движение, напоминающее возвращение русских с победой, очень трудно идентифицировать, кто идет и куда идет.  Кто прощается с тобой, кто здоровается.

            Недавно встретилась нам картинка  

. Мой вопрос ребятам: Понравился бы Вам учитель – робот? и почему? Были такие ответы: 

-Да, конечно! Я бы его провод сразу бы выдернул и полная свобода!!!

-Ага! Это ведь русская версия – нужно узнать пароль и все ключи будут известны!!!!

И только один ответ я услышала – Нет! С ним же поговорить нельзя будет о жизни!

           Моя надежда, которая была просто на последнем издыхании на этом уроке, воскресла и я подумала, что вот и еще один смысл работы учителя – научить детей жить.

 

          Молодой учитель для новой школы.

           «Зри в корень» - фраза известного литературного героя всегда помогает отделить зерна от плевел. Слово учитель обычно у людей вызывает ассоциацию с человеком, работающим в учебном заведении. Но мне бы хотелось предложить альтернативный вариант. Ведь, если идти путем дедукции, учитель – жизнь.
            Известная английская пословица «Live and learn», тому подтверждение. Жизнь каждого из нас не похожа на жизнь другого, это факт. Однако, никто не опровергнет то, что наша жизнь всегда непредсказуема, она дарит нам любовь и надежду на лучшее. Вашему вниманию предлагаю три школьные истории молодого учителя, в которых раскрываются указанные стороны жизни.

Горка фисташек

. Все в классе замерли, я читала: «Не бойся врагов - в худшем случае они могут тебя убить. Не бойся друзей - в худшем случае они могут тебя предать. Бойся равнодушных - они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существует на земле предательство и убийство». Закончив, посмотрела на класс и мельком глянула на Данила. Сейчас , как мне показалось, лицо его уже не было так напряжено и глаза, покраснев, заблестели. «Неужели подействовало? – я подумала». Оставалось минут пятнадцать до конца классного часа, а ребята все продолжали активно обсуждать прочитанную цитату. - Это что же получается, что если я ничего не сделал, я все равно виноват? – не унимался Стас, он всегда имел свой взгляд на любого рода вещи, точнее антивзгляд, очень уж любил попротестовать по любому поводу. - Ребята, если вы проявили малодушие, попросту говоря струсили, когда на Ваших глазах кому-то было плохо или кто-то сделал подлость, и Вы тоже несете за содеянное ответственность. Урок закончился, когда я вернулась в кабинет забрать вещи, увидела на столе листок, на нем были мои любимые фисташки горкой.
Я взяла листочек, на обратной стороне знакомый подчерк Данила: «Инна Евгеньевна, это из-за меня Ковалев опоздал на уроки сегодня. Я видел, как он упал, но не помог. ИзвЕните». «Классный час прошел удачно, а вот тему «Безударные гласные» надо еще раз повторить с классом» – мелькнуло у меня в голове.

Невероятное признание. (рассказ родителя)

                 Верно твердят все жизнь, как матросская тельняшка: полоса темная – полоса светлая. Так вот этот день моей жизни по всем признакам символизировал ночь, единственным лунным светом в которой для меня были предстоящий выходной день. Я просто мечтала поспать немного подольше, хотя бы до восьми в субботу и немного расслабить мозг от рабочих будний, который каждый день испытывал такое же чувство, как мокрый сахар в сахарнице – он просто не высыпался! Буквально руками открыв очи под судорожно-бодрящую музыку будильника, я включила свет. - Дети подъем! Доброе утро! Зима. Ночь. Половина седьмого. Фантастика. Вспоминается фильм «Зимняя вишня» и утреннюю «козырную» песню человека висящего на соломинке, картинка сразу дополняется знаком равенства. Ничего, прорвемся!                       Собираю ритмику, о которой всегда вспоминаем утром и почему-то в «активные» зимние дни. Начальная школа у нас. Как говориться фразочка «первый раз в первый класс» становиться до ядовито-смешной для родителей двоих и более детей. Зато как заманчиво-прекрасны каникулы, их ожидание, разве без школы были бы те же ощущения?                                             Зарядочка.Овсяночка.Чистим зубочки. Все это весело с улыбками делаем мы…это мечтаю я, но все равно мы делаем же. Машуля - первая за столом, последняя - из-за стола выходит. Ваня везде все успеет и с котом подраться, и мячиком «почеканить», а про зубы патологически забывает. Оделись.Лифт. – А ритмика?! Лифт – два раза. -Мама какой сегодня день? Пятница? -Да. Завтра поспим… -Ууу. А я думала мы на роликах поедем кататься…. А все так хорошо начиналось. Рабочий день плавно перетекает в рабочий вечер и как обычно в дикую пятницу – в рабочую ночь. Веселая пробка. Дома в полночь. Устала, голова не соображает.…Включаю настольную лампу, открываю ноутбук. Что это? Записка – сердечко. Мне валентинка от доченьки : «Мамочка, я тебя люблю! Будь всегда счастлива и …спортивная». Сегодня же труд по расписанию был! Господи, как хорошо-то неделя прошла!

Со стороны…

                      Лиза, остановитесь!!!! - послышался голос. Я подняла глаза, перед школьной скамейкой, где я сидела, медленно двигалась тучная женщина средних лет с пакетом, похожим на сумку, который она еле-еле тянула в левой руке. Лизой оказалась худенькая девушка лет тридцати, быстрый шаг которой говорил о том, что она не только не хотела останавливаться, но и даже оборачиваться, она тянула за руку мальчика. Женщина присев на мою скамейку, тяжело дышала и вздыхала, подобно августовскому лесу мечтающему о освежающей осенней погоде. Внезапно послышались шаги, через секунду возле женщины стоял малыш. Глаза, две ягодки бузины, озарились, подмигнули ей. Ветер распушил пасленовые кудри маленькими парусами и… секунда мальчишка убежал. Витя!!! Витя!!! Быстрее!!! Опаздываем!! Где вы???!- громко отрапортовала "спешащая" Лиза. За моей спиной скрипнули качели, я обернулась. Витенька влез с ногами и раскачивался, приседая все сильнее и сильнее. Повисла пауза: Лиза остановилась, Витя весело качался, бабушка, отдышавшись, просто сидела на скамейке... Время как всегда расставило все по местам: Лиза, перепробовав несколько неудачных вариантов дозваться сына, просто стояла. Она явно не знала, что ей делать. Ребенок, наоборот, подбежал к скамье, взял бабушку ,уже успокоившуюся, за руку. Все было сделано мягко и нежно на уровни сердца, без слов.
              И так они с ним вместе и шли, Осень и Лето пока не скрылись у меня из виду. А вечно-спешащий Ветер, естественно обогнав их, все покрикивал да погонял.

Разговор человека с человеком.

                - Саша, что такое любить? Он посмотрел на меня, опустил глаза и ждал. Конечно, он ждал моего ответа. Я, пытаясь справиться с волнением, взяла себя в руки и начала: - Любовь - это прежде всего отдавать. Понимаете? Когда человек любит другого, он каждую минуту старается сделать ему приятное, не подвести, не предать. Вы, Саша, мой помощник. Вы комвзвода. Вы мои глаза, понимаете, без Вас мне очень трудно будет справиться с дисциплиной в классе. Понимаете? - Да, Инна Евгеньевна, понимаю. - Я Вам благодарна за письмо, хотела бы Вас попросить достойно нести почетное звание и быть во всем примером другим кадетам. - Так точно! – Саша взял портфель и направился к выходу. Собрав вещи, я оглядела класс. У меня было такое чувство радости, сегодня я сама поняла что такое настоящая любовь. Письмо. Дорогая, Инна Евгеньевна! Когда я первый раз Вас увидел там, на линейке, Вы мне сразу понравились. И пусть кто-то скажет, что у меня переходный возраст и все такое, но я Вас по-настоящему люблю. Даже, если Вы на меня иногда кричите.

                     Подводя итог, стоит добавить, что быть учителем, выполняя жизненно важную миссию, очень нелегко. Молодым учителям - вдвойне тяжелее. Но если наша практика всегда идет в унисон с любовью, неожиданной отзывчивостью, уважением, толерантностью к тем людям, которых мы учим, то никогда мы не будем старыми учителями для школы.